培养优异者的摇篮，弈学启智象棋又出新纪录

在日前结束不久的山东省等级赛中，在弈学启智跟随门志灏老师学习两年的小赵同学首次参加省级比赛，在三级棋士组中，8胜1负取得亚军成绩。

忆昔过往，小赵同学是在二年级的时候第一次跟随门老师上课，隔着互联网的屏幕，这对师徒首次邂逅却也一见如故，相谈甚欢。小赵同学的天赋甚是不错，性格比较认真笃定，也是门老师比较认可的地方，弈学创立之初，小赵同学就成为了弈学的第一批学生中的一个。

门志灏老师的教育教学方法相比其他的老师甚有不同，先练中残后练开局的方法，让孩子可以厚积薄发，相比其他老师先学开局后练中残的教学方法，两相比较，曾在弈学启智内部产生过巨大争论。

先学开局后练中残的定式教学方法，也是目前几乎所有老师都在使用的教学方法，对老师水平要求较低，可以广泛培养大量的老师，进行广泛的普招招生，孩子在记忆力和理解力还不错的情况下，在初学阶段也容易出成绩。而先练中残后练开局的教学方法，往往需要经过一段时间的沉淀，在算度到三步以上，具备棋局判断能力的情况下，孩子可以具备自主思考研究能力，自我提升的速度快，度过瓶颈期的时间短，就更容易培养出思维优秀思维能力强的少年儿童，但这种教学方法对老师的要求很高，目前只能由高知高棋力的老师进行引导性的教学。

门志灏老师在拟定初学课纲后，坚持在互联网教育中采取第二种引导式的教育方法，兴趣为核心，效率为根本。不仅让孩子热爱喜欢象棋，并为孩子们省时省力，极大的提升了孩子的思考力，消除学棋中的无效时间浪费，让孩子可以专心专注的在自己的世界里思考、沉淀、提升。门老师在培养出了多位优秀学棋儿童，在刚刚结束的山东省等级赛中，门老师的学生也创造出了首次参加省级比赛便获得前三名的历史记录。‘

门老师说自己从教15年，一直坚持教育的本质就是育人，曾经自己做探路者的苦，也不想自己的学生遇到第二次。创立弈学启智的初心，就是做好教育教学，不论是学生过了十年还是二十年，聪慧的孩子们长大之后，回首那段学棋岁月时，也是充实的、快乐的、幸福的。

为门志灏老师的精神点赞，也希望大家可以多多关注弈学启智公众号，为更多喜欢象棋的孩子点燃智慧思考的火炬。